生理学古老而又年轻，是一门研究机体生命活动的各种现象以及功能活动规律的科学，也是连接基础与临床的核心桥梁科学。1628年William Harvey《论心与血的运动》一书的发表，开启了世界近代生理学的大门。1926年我国消化生理学之父林可胜为首的老一代生理学家们，创办了《中国生理学杂志》英文版，创建了中国生理学会，标志着中国近代生理学的开始。一个半世纪的岁月，生理学发展日新月异，从系统、器官、细胞水平诠释生命现象，从蛋白和基因水平揭示生命现象发生的分子机制、内在联系，以及在整体整合中的意义，这些丰硕的成果不仅为现代医学提供了重要的科学理解基础，也对人类疾病的发生、发展和防治提供了理论突破和技术创新。正因为生理学在医学中举足轻重的地位，在诺贝尔奖项中，设有生理学或医学奖。对未来的医护工作者来说不具备人体生理学的基础知识，就不能正确认识疾病，掌握生理学知识至关重要。 生理学研究突飞猛进，生理学教学模式也发生了巨大改变，"以器官-系统为中心"的课程体系改革是生理学新的教学模式，培养的目标是既有专业知识，又有创新精神、创新意识、创新能力新型复合型人才。为适应新形势下的需要，配合我校"以器官-系统为中心"的课程体系改革，我们进行了生理学线上线下混合式教学等一系列改革整合。新的教学模式，在详细阐述各种生命现象、生命活动的规律与产生机制、机体稳态的调控与维持的同时，适当增加了发现这些科学原理背后的故事和经典实验，人文情怀；在以问题、以病案为导向或切入点讲授的同时，强调了生理学向病理性、药理学和临床医学的延伸和渗透；在与时俱进适度地引入前沿知识反映最新进展的同时，适当地提出目前尚未完全解决或有争议的科学问题，给同学们留下了分析判断，探索思维空间，培养同学们的创造能力和判断性思维能力。 生理学帮助你开启了医学探索的大门，是一门充满无限活力和魅力的生命科学。