《教育学》既是职业教育师范类专业开设的一门专业基础必修课；也可以作为非师范学生或社会各界人士，了解教育事业、提高教育素养的一门通识选修课程，它具有其他课程不能替代的作用，是学习者走进教师职业的理论基础。本课程自上世纪90年代开设以来，一直采用华中师范大学王道俊、郭文安主编的全国高等学校优秀教材奖和全国十大畅销书(文教类)《教育学》及马工程系列教材《教育学原理》。课程为湖北省线上线下混合式金课、湖北省课程思政示范课程，目前已有超过160多所高校的学生在线上学习。 师范类专业学生综合素质高，富有创造性和想象力，他们对教师职业有较高的认可度，积极发展将来从事教师工作所需要的各种技能。针对师范类专业学生，我们开设《教育学》必修课程，帮助学时全面了解教育理论研究精粹和教育改革的时代气息、把握教育学学科特点，形成现代教育理念、掌握教育教学技能、生成教师角色意识，共32学时，2学分。希望大家通过本课程的学习达到：教育学有着专门的知识体系——懂教；教育学是探索并回答教育规律——会教；教育学是要引导人们进行创造——善教；教育学是寻求并选择教育价值——爱教。 非师范类专业学生来源比较广泛，尽管他们有着不同的学科背景、一般特征、初始技能和学习风格，但都有着一个共同点就是综合素质高、关心教育事业。针对非师范类专业学生，我们开设《教育学》选修课程，选读课程核心内容，让其掌握教育学基本知识，树立正确的教育观念，学会运用相关理论分析教育现象，明确教育改革理念和当前教育发展趋向，共16学时、1学分。希望大家通过本课程的学习达到：树立以人为本的教育理念，了解教育基本规律，反思自己所受的中小学教育的经历，帮助其加强师德修养和业务修养的自觉性，增强从事教育事业的信心和责任感，为今后能够开展良好的家庭教育和社会教育打下坚实基础。 为满足学生学习目的和不同需求，课程充分利用现代信息技术，精心设计有体例完整、碎片化的16章50节近200个单元教案和视频，还安排有巩固学习效果的单元作业和章节自测，更有丰富的课程讨论活动、结构化拓展学习资料库。课程注重传统课堂教学时空间的延展，线上线下结合，实现课堂教学与课后学习的高度融合，增加了老师与学生课堂内外的互动性，提高学生学习效率，提升学生自主学习的习惯。 课程具有以下三个特征： 1．注重线上线下混合式教学。积极实施课程教学改革，探索建立“线上”超星网络教学、“线下”传统面授教学与课堂讨论相结合，实现线下课堂授课讨论和网络课程资源学习无缝连接，构建了情境、交互、体验、反思、讨论为一体的深度学习场域，在教学过程中灵活运用自主、合作、探究的教学方法，让学生在自主学习、问题探究、合作互助的教学活动中成长，既增强了学生的自主学习意识，培养了创新精神，又提高了学生实践能力，获得了事半功倍的效果。 2．注重课程思政。为人师者立德立行，教育学的使命就是教书育人、立德树人，将“铸魂育人”融于鲜活的课堂。本课程充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，深入挖掘教育思想和教育活动中所蕴含的思想政治教育资源元素，设计有200多个实践话题和案例，将中国优秀传统文化、唯物辩证法及历史唯物论贯穿到专业课教学中，有机融入家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等思政元素，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连，很好实现了专业课程与思政元素有机融合，将课程思政落实到未来教师的教育理论素养和做人的基本素质的养成之中。 3．注重成果导向。本课程提出了"成果导向"课程教学理念，在进行相关概念和定义的阐释基础上,在课程教学中探索应用"成果导向"教学模式提升学生自主学习能力，实施了一种运用"成果导向"教学模式重构教育学课程自主学习的新方法，提倡自主学习，随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权，切实有效帮助学生提升自主学习能力。 《教育学》选课说明 【操作程序】 1.手机端入口 ★必修课程学生下载“学习通”——右上角输入：教育学“学银在线(第二期)”邀请码：5352979或者扫二维码加入班级。 ★选修课程学生下载“学习通”——右上角输入：教育学“学银在线(第二期)”邀请码：89371177或者扫二维码加入班级。 注意：湖工大学分班有专属平台开口。请通过“学习通”邀请码加入。 2.电脑端登录方式 百度搜索“学银在线”，在电脑端学习，可能更加方便，账号、密码与“学习通”相同。 3.学分基本要求 面向师范类专业（含语言类专业教育方向）学生，开设必修课程32学时，2学分。需完成《课程学习指南》中所要求的课程学习任务。 面向其他专业所有学生，开设选修课程16学时，1学分。需完成50%的单元视频、单元作业和章节测试内容。 4.面向兴趣爱好者 平台是完全开放性的学习资源，永久向校内及社会各界朋友免费开放，同学们可根据兴趣自由取舍。