金融学课程是高等院校金融学科的主干课程，也是高等院校经济类、管理类专业的学科基础课程和必修课程，还是高等院校非经济管理类专业的选修课程。 它的任务是：按照现代高等教育应实现基础化、信息化、国际化、未来化的基本要求，全面反映金融学的完整知识框架和理论要点，致力于使学生能够在宏观、微观以及相互联接的层面理解金融问题，使学生在学习和掌握基础理论知识的同时，关注中国金融改革和发展的基本实践活动。本课程是高等院校金融学科的主干课程，也是高等院校经济类、管理类专业的学科基础课程，还是高等院校非经济管理类专业的选修课程。 通过本课程的教学，要求学生对金融学方面的基础知识、基本理论有全面、系统的了解和较为深刻的认识，对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融活动等基本范畴、内在关系及其运动规律有较为系统的掌握。 通过本课程的学习，使学生了解国内外金融问题研究的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，并能理论联系实际，培养学生辨析金融理论、进行基本的判断、分析和解决金融实际问题的能力，为以后从事相关的金融操作与管理工作打好基础。 教学方法： 1．视频教学方法。按照教学单元采取制作视频。突出重点，视频传授是网络课程最基本的教学方法。视频讲授在有限的时间内浓缩课程精华，突出重点、难点，是完成教学计划的重要环节，视频讲授还可以保证信息的充分传递，突破教材内容的滞后性，使教学内容充分吸纳国内外研究的最新成果，反映金融学科发展的最新动态。 2．案例分析方法。本课程精选了大量典型案例，以案例带动理论知识的阐析，帮助学生更好地理解本课程的重点和难点。通过案例分析方法培养学生分析问题和解决问题的能力，以及将所学知识和理论应用于实践的能力。 3．网上讨论。结合当前金融热点问题分布案例，引导学生进行网上讨论，如津巴布韦通货膨胀、美联储加息、比特币、美国次贷危机、日本负利率政策、人民币纳入SDR、1973年在银行存入1200元巨款等问题讨论。 教学条件： 2011年金融本科开始招生，就开设《金融学》课程，经过几轮的教学，拥有教学大纲、教案、课件、案例、习题库、试卷库、教学参考视频等完整教学资料，并且有多位副教授承担该课程教学任务。 《金融学》网络课程2015年被福建江夏学院评为校级网络课程，2016-2017学年第一学期、 2016-2017学年第二学期和2017-2018学年第一学期连续开放三个学期，选修学生约277人；受到学生欢迎。通过三轮教学，不断修改网络课程教学内容与教学资料。 教材选用：黄达.张杰.金融学（第四版）精编版.北京：中国人民大学出版社，2017年版 教材简介： 教材选用：黄达.张杰.金融学（第四版）精编版.北京：中国人民大学出版社，2017年版 本书是国家“九五” “十五” “十一五” “十二五”重量规划教材，是在黄达教授主编的《金融学》（第四版）的基础上，根据高校大学生的教学需要，取其精要，进行了压缩和整合。 本教材共四篇，共二十章内容。 本教材继续保持上一版修订教材四篇二十章的结构，但在具体内容上有所增删，在数据资料上有所更新。本版新增及扩展的内容包括：**章第三节有关“数字货币”的内容；第二章**节的“特里芬悖论”和“关于超主权货币”；第六章第四节的 “亚洲基础设施投资银行”；第七章第五节的“中国的存款保险制度”和第九节的“商业银行的ROA和ROE”；第九章第五节的“行为金融学”；第十章第五节的“资本结构”；第十一章第五节的“互联网金融”；第十六章**节的“泰勒规则”；第十八章第四节的“普惠金融”和第五节的“2013年以来的中国金融改革”。以上增补使得教材内容得到进一步充实，整体结构也有所改善。 考核办法： 1、对没有100%完成所选课程所有单元知识点视频及作业的学生不能参加期末考试。 2、网络课程采取形成性课程考核方式。 3、课程最终考核成绩由观看课程视频（30%，约320分钟满分）、单元测验（10%,八单元测验满分）、完成作业（15%，八次单元课后作业满分）、讨论（5%,8次满分）和线上考试（40%）五部分组成。 参考资料： 1. [美]F.米什金．货币金融学（第九版）.北京：中国人民大学出版社．2011年 2.吴军梅.金融学.厦门：厦门大学出版社，2015年版 3.苏平贵.金融学教程.东北：东北财经大学出版社，2014年版 4.艾洪德\范立夫.货币银行学. 东北：东北财经大学出版社，2014年版 5. 陈学彬．金融学.北京：高等教育出版社．2012年版 6. 张晓辉．金融学.北京：经济科学出版社．2011年版 7．胡庆康．现代货币银行学教材（第四版）.上海：复旦大学出版社．2011年版 8．盖锐．金融学.北京：清华大学出版社．2007年版